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数一数教学设计

天威范文网 http://www.rcracing.cn 2020-02-20 16:22 出处:网络 编辑:
相关专题: 一年级数学教案





  数一数教学设计(一)


  教学目标


  1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;


  2、初步经历运用点子图表示物。体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;


  3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;


  4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。


  教学重、难点


  初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。


  教具准备 多媒体课件等


  教学过程


  一、创设情境  兴。趣的产生


  谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图)


  [爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们。的学。习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个最佳学习状态]。


  二、自主探索  兴趣的维持


  1、初步感知


  (1)提问:在儿童乐园,你看见了什么?


  分小组交流后集体交流


  (2)描述:灿。烂的阳光下,绿树成荫,鲜花。怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的。飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡。秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。


  [情感是课堂教学的催化剂,声情。并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。


  2、数数交流


  (1)提问:儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗?


  (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。


  (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。


  3、总结方法


  (1)。展开讨论:怎样数数才能又对又快?


  分小组讨论后集体交流


  (。2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等)


  4、抢答练习


  (1)提问:1个……学生接:1个滑梯;2。架……,学生接2架秋千……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图)


  (。2)自己看图说图意如:3架木马……


  5、点子图表示数


  我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我。们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表。示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为。什。么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)


  探索:什么物体的个数用7个点子表示?8。个。点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点。子表示什么?


  三、寓教于乐  兴趣的体。验


  过渡:小朋友,美丽的校园就是我们。的乐园,让我们一起到儿童乐园。中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找。到它们吗?找到。后与好朋友。(包括老师)。交流。


  练练点子表示数(课前创设好特定场景)


  1位白雪公主、2条手帕、3个蘑。茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。


  [童话般的美丽场景,学生喜爱的童话人物,学得生动,练得有味]。


  四、总结提升  兴。趣的延伸


  谈话:数学与我们。的生活紧。紧相连,每一个数学王国的成。员都正眨着。智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。


  [第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学。生学习的数学的兴趣的目的。]


  数一数教学设计(二)


  教学目标:


  1、通过观察,帮助学生。初。步认识1 -1。0 各数,培养。学生的观察兴趣。


  2、培。养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。


  3、结合教材内容进行爱国主义和环保意。识的教育。


  教学重点: 指导观察方法,培养观察兴。趣。


  课时安排:1 课时


  教学过程:


  一、按要求观察。(课本2.。3 两页的主题图)


  1、看第2 页的图,这是一个美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友们高高。兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么?


  2、仔细观察这幅图,看看。图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚,个数是1 的是什么,个数是2 的是什么,个数是10 的是什么?


  3 学生独立观察。


  二、汇报。


  1、生按1 、2 、3 ……的顺序汇。报,师板书1 、2 、3 ……


  个数是1 的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球


  个数是2 的有…… 双杠、跳绳、门柱


  个数是3 的有…… 石凳、帽子


  个数是。4 的有…… 垃圾箱、国。旗护栏问:你是怎么知道有4 个垃圾箱的?


  个数是5 的有…… 高楼、


  个数是6 的有…… 花、大树、


  个数是7 的有……。 小鸟、


  个数是8 的有…… 小树


  个数是9 的有…… 女。同学


  个数是10 的有……。 男同学


  (允许学。生说10 以上的。)


  2、指板书,这些数你能数一数吗?


  3、能完整的说有1 个什么,2 个。…… 同桌互相说一说。


  4、谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听,说对了要拍手。)


  三、讨论。刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有些。什么吗?以小组为单位讨论,等一下来汇报。


  四、汇报。小组派代。表汇报讨论结果。


  五、小结:这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说一说,你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学。后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。


  数一数教学设计(三)


  教学内容: 教科书第2-3 页的内容


  教学目标:


  1.让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。


  2.能正确数出图中的物。体个数。


  3.激发学生的学习。兴。趣,初步培养学生的观察能。力和学习数学的意识。


  教学重点: 通过。数一。数,让学生经历简单的数数过。程。


  教学难点: 从具体实物过度到抽象的点子图。


  教。具准备: 主题图、光盘


  教学过程:


  一、联系实际,引入课题。


  1、师:谁能告诉。老师,今。天来了多少小朋友?你认识几位小朋友?


  2、你想和谁坐?你喜欢坐在第几排?


  3、在日常生活中我们经常要用到数。


  二、创设情境,感受位置。


  课件出示:(暑假里,小朋友们去儿童乐园玩,有的滑梯,有的荡秋千……,玩得可高兴啦!)看了图,你想到了什么?能说说吗?


  三、数一数,说一说。


  1、儿童乐园里。有几个小朋友?谁还想数数其它物体?


  2、大家打开书,各自数一数,可以数给老师听,也可以数给小伙伴听。


  3、你能告诉大家你是怎么数的吗?


  四、看10幅小图,依次数一数。


  1、滑梯旁有个。什么?谁知道这个小圆点表示什么意思?


  2、按小图的顺序在大图里找一找,同学之间可以互相地数,防止重复数,比一比。谁说得好!(多媒体课。件同步演示,从主题图中逐个抽取出10幅片段图)


  3、出示第7幅小。图。


  问:方。框里是一个什么符号?放在这里表示什么意。思?有谁能告诉老师,方框里该画什么?


  4、小组讨论第8幅小图。


  5、比较第9幅图与第7、8幅图,这里的问号表示什么呢?(合作、交流)


  6、出示。第10幅小图。


  方框里应该画什么?请你找出10位小朋友站上来,看看。是几个男生,几个女生?


  五、巩固深化、寓教于乐


  1、门票游戏。


  说明:只要完。成每人门票上的题目,就能进入儿童乐园了。


  门票上的题目:用点子图表示物体的个数。


  1个小天使、2。个南瓜博士、3个茄子老师、4个。豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。


  2、找数活动。


  (1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?(找到后与好朋友交流)


  (2)找一找我们学校里藏着多少个数?(找到后与好朋友交流)


  六、总结提升、激发学习责任感


  谈话:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中。有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现。在起认真学习数学,与数学交朋友。


  今天的数学课。上我们做了些。什么,知道了什么?怎么知道各种东西的个数?通过学生交流,总结这就是学数学。


  “看”和“数”是学习的方法,不仅今天使用,而且今后更要主动地运用。




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